تلخيص محاضرة الوسائل التعليمية وعناصرها

الوسيلة التعليمية يقصد بها جميع المعدات والأدوات التي يوظفها ويستخدمها المعلم لنقل محتوى الدرس لطلابه لتحسين العملية التعليمية التعلمية وزيادة فاعليتها دون الإعتماد على الألفاظ فقط..وتشمل الوسائل التعليمية على مجموعة من العناصر التي يتم توظيفها ضمن إجراءات استراتيجية التدريس تساعد على تسهيل العملية التعليمية و تحقيق الأهداف التعليمية المطلوبه..وهذه العناصر تشمل ما يلي:

المواقف التعليمية:

وهي تلك الأحداث والمواقف الواقعية التي تحدث في المدرسة أو خارجها وهذه المواقف تساعد الطالب في العملية التعليمية وتساعده على فهم الدرس بصورة أوضح وأسهل, ومن المواقف التعليمية التجارب المخبرية التي يؤديها الطالب في المختبر وكذلك العروض التوضيحية والزيارات الميدانية التي تقوم بها المدرسة إلى المتاحف أو غيرها من الأماكن وتساعد الطالب على فهم الموضوع بصورة أوضح لأنه يكون أقرب للواقع..

المواد التعليمية:

ويقصد بها الأشياء التي تتضمن المحتوى الدراسي مثل الكتب والأفلام والتسجيلات..

وتتضمن المادة التعليمية المحتوى التعليمي(المعلومات والمهارات والاتجاهات والقيم) والمادة الخام(الورق والشرائح والأشرطة)

الأجهزة والأدوات:

وتشمل الأشياء التي تستخدم لعرض محتوى المادة التعليمية مثل جهاز العرض العلوي، والتلفاز، والحاسوب، واللوحات وغيرها...

الفرق بين التشبيه التمثيلي والتشبيه الضمني

(1) التشبيه التمثيلي : وهو ما كان وجه الشبه فيه صورة منتزعة من متعدد أمرين أو أمور . وهذا مذهب جمهور البلاغيين .
ولا يشترط فيه تركيب الوجه سواء كان الوجه فيه حسيا ، أم عقلياً ، حقيقيا أو غير حقيقي .
مثاله قول الله تعالى : ( مثل الذين ينفقون أموالهم في سبيل الله كمقل حبة أنبتت سبع سنابل في كل سنبلة مائة حبة والله يضاعف لمن يشاء والله واسع عليم ) .
فالمشبه : حال من ينفق قليلا في سبيل الله .
والمشبه به : حال من بذر حبة فأنبتت سبع سنابل .
ووجه الشبه : هو صورة من يعمل قليلا فيجني من ثمار عمله كثيرا ، وهو منتزع من أمور شتى : ( حبة ، وإنباتها سبع سنابل ، وكون مائة حبة في كل سنبلة ) .

(2) التشبيه الضمني : هو تشبيه لا يوضع فيه المشبه والمشبه به في صورة من صور التشبيه المعروفة - أي من غير أركان التشبيه - بل يلمحان من السياق والمعنى والتركيب ، والقسم هذا من التشبيه يؤتى ليفيد أن الحكم المضاف إلى المشبه ممكن .
مثاله : قول الشاعر :
لا تنكري عطَل الكريم من الغنى السيل حرب للمكان العالي
يريد الشاعر أن يقول لمن يخاطبها : لا تنكري خلو الرجل الكريم من الغني ، فإن ذلك ليس غريباً ، لأ قمم الجبال - وهي أعلى الأماكن - لا يستقر فيها ماء السيل .
ففي هذا الكلام تشبيه ضمني ، ولو أتى بصورة معروفة للتشبيه لقال : إن الرجل الكريم المحروم الغنى يشبه قمة الجبل وقد خلت من ماء السيل .
ولكن لم يقل الشاعر ذلك بصراحة ، وإنما أتى بجملة مستقلة متضمنة هذا المعنى .

فالفرق بينهما ظاهر ، بأن الأول تذكر فيه أركان التشبيه على طريقة معروفة دون الثاني حيث لا يذكر فيه شيء منها . مع أن وجه الشبه في كلا النوعين يفهم من أمور أو كلام لا بلفظ خاص .

الفعل الماض

الفعل الماض هو الفعل الذي يدل على حدث وقع وانقطع قبلَ زمنِ التكلّمِ. الفعل الماضي دائما مبني—أي أنه لا يتغير إعرابه حسب موقعه من الجملة. يكون الفعل الماضي ثلاثيا (أكل) أو رباعيا (أقدم) أو خماسيا (ارتفع) أو سداسيا (استخرج). في الأفعال الماضية الثلاثية والرباعية تكون الهمزة همزة قطع، أما في الأفعال الخماسية والسداسية فتكون الهمزة وصل.

اللغة العربية

تصميم التعليم ومنحى النظم

من أصعب المحاضرات في مقرر تكنولوجيا التعليم

أسس اختيار الوسيلة التعليمية

كانت محاضرة جيدة
استفدت منها كثيرا وتعرفت على معايير ومراحل الوسيلة التعليمية